當孩子有厭學情緒時,不妨將這個故事告訴他

當孩子問您“讀書有什麼用”時,您怎麼回答?


有一位很優秀的小學教師,深受孩子們的喜愛,但是她的班級裏也存在一個問題學生,這孩子叫做田野,10歲孩子,成績中等偏下,上課不專心,愛做小動作,作業也做得馬虎。田野的父母也是頭疼,平時得對孩子三催四勸,才能把他“請”上書桌學習。


有一天這位老師在評改試卷時,發現田野在試卷的作文處留下空白,裏麵隻寫了歪歪扭扭的三句話:


  • 老師,讀書有什麼用?


  • 我不喜歡讀書,我是為爸爸媽媽讀書的。


  • 爸爸媽媽說以後我讀到大學畢業就可以找到好工作,可是我不想工作,我以後想去放羊。


老師才恍然大悟,田野平時總表現出厭學的情緒,歸根到底是他想不通讀書的作用。孩子有了心結,自然沒辦法愛上學習。而他揚言自己是為爸爸媽媽讀書的,這句話更是很多孩子的心聲吧!



第二天課堂上,這位老師忍不住向學生們提問:“你們知道,讀書有什麼用嗎?”


果然,沒有學生能回答出來。


他們眼神迷茫,有個學生更是說:“我爸媽讓我讀書,我就讀書。”


這位老師合上課本,走到學生中間,說:


“有一個小故事可以告訴我們,讀書有什麼用,我們為什麼要讀書。


在一座山裏,住著一位農夫和他的小孫子。每天清晨,老爺爺都會早早地起來坐在書桌上讀書。有一天,孫子問道:“爺爺!我也想和您一樣讀書,可我讀不懂。隻要我把書本合上,我就忘得一幹二淨。讀書有什麼用?”


老爺爺指著角落的籃子說:“這個籃子是放煤炭的,你帶去河邊,幫我盛一籃子水回來吧。”於是小孫子照爺爺說的去做了,不過回來之前籃子裏的水早早地就漏光了。


“你下次得跑得快一些。”老農夫笑著並把小孫子再一次帶到了河邊。這一次男孩跑得飛快,但他回來之前水依舊漏完了。試了好多次後,男孩終於說:“爺爺,籃子裝不了水!,這根本就沒用!”


爺爺笑著說:“你覺得沒用,可是你再看看籃子。”男孩轉過頭看籃子,他發現,原本又破又髒的煤炭籃子,已經從裏裏外外變得非常幹淨了。”



老師講完這個故事後,又對學生們說:


“我們讀書就是這樣的。


書是河水,我們的心就是那個裝滿煤炭的籃子。我們每次用籃子去撈水時,什麼也撈不起來,但是籃子會越來越幹淨。書讀多了,雖然很難記得全部,但是我們的心靈就會慢慢變得純淨,想問題就更懂得開動腦筋。


有一個同學偷偷告訴我,他長大想去放羊。


但是大家想想,如果我們不讀書,天天去放羊,一輩子都幹不了別的。


如果我們努力讀書,我們就會更了解羊群,了解草原,了解怎麼照顧羊,怎麼樣把羊養的健健康康,怎樣把羊賣出最好的價錢。這樣我們才能更喜歡放羊,甚至成為放羊專家,對嗎?


所以,做任何事,讀書都是基礎。我們是為自己讀書的,不為別人。


學生們紛紛點頭,就連厭學孩子田野,也眼神閃爍著光。




從那天開始,這個問題學生再也沒有做過小動作,上課變得更加專心了。連家長都跟老師反映孩子在家主動寫作業了,真神奇。


這個小故事的效應為什麼會這麼大,其實很多時候就是因為孩子沒有真正理解讀書有什麼用,大部分家長熬過應試教育,也不一定能夠說出答案,解決孩子的困惑。結果孩子反而產生自己是為爸爸媽媽讀書的錯誤念頭。


每個孩子應當是為自己讀書的。


讀書,是為了遇到更好的人,見到更精彩的世界,讓自己擁有更好的選擇。


當你的孩子有厭學情緒時,不妨將這個故事告訴他,激發孩子積極向上的心理。爸爸媽媽們,也請少用分數定論孩子的好壞,讓孩子重視學習過程的快樂,這才是最好的教育!

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