李友仕,李武修,孫豐鑫:民辦本科院校融入現代職教體係的路徑探析

▲李武修


作者簡介:李友仕(1983—),男,山東即墨人,碩士,青島黃海學院教務處講師;李武修(1953—),男,山東青島人,青島黃海學院常務副校長,教授;孫豐鑫(1978—),男,山東商河人,碩士,青島黃海學院交通與船舶工程學院副院長。

來源: 《教育觀察》2017年第05期

摘要:建立健全現代職業教育體係是發展職業教育的大勢所趨,而新建民辦本科院校積極融入這一體係是國家加快發展職業教育的根本要求。民辦本科院校存在資金鏈接續難度大,辦學定位不明確,師資力量有待加強等問題。在分析融入現代職教體係現狀的基礎上,民辦本科院校可以以現代職業教育理念為引領,明確辦學定位;以現代職業教育體係為依托,加強師資隊伍建設;以紮實推進現代學徒製為切入點,創新人才培養機製;建立健全教學質量監控體係。

關鍵詞:民辦本科院校,現代職業教育體係,轉型發展

當前我國高等教育正麵臨一個由規模擴張到提高質量、由普通本科院校向應用型高校轉型的關鍵時期。在這個轉型發展的背景下,如何搶抓機遇,探索並遵循教育規律,積極融入現代職業教育體係,成功轉型並走出一條獨具特色且符合實際的發展之路,成為國家、社會和民辦本科院校共同關注的焦點。

一、現代職業教育體係的內涵

現代職業教育體係是指以社會對應用技術型人才的需求為導向,以學校、政府、企業、社會和學生等共同參與形成教育合力為動力,整合各種教育資源為保障的現代職業教育係統。現代職業教育體係突破了傳統觀念對人才的界定,對人才規格、質量和能力的要求更具時代性和職業性。

二、民辦本科院校麵臨的發展困境

在全球經濟下行的背景下,傳統行業發展麵臨困境,突如其來的發展難題錯綜複雜,就業壓力急劇膨脹。這直接引發社會各界對高校人才培養目標和質量的質疑,給高等教育尤其是職業教育的發展帶來巨大衝擊。在此背景下,處於弱勢地位的民辦本科院校將麵臨更為嚴峻的考驗。民辦本科院校在辦學地位、人才培養目標和質量等關鍵問題上需要重新審視,做到與時俱進,適時發展。

(一)民辦本科院校資金鏈接續難度大

全球經濟不景氣直接影響到家庭收入,進而導致經濟壓力大的家庭的孩子放棄學業。同時,社會對民辦本科院校以及其培養出來的學生抱有偏見,以致民辦院校招生困難,這對民辦本科院校的生存和發展造成了嚴重的衝擊。社會各界對民辦本科院校提出的更高要求和民辦本科院校自身經費籌措較難之間形成的剪刀差不斷增大。可見,資金來源的有限性和辦學成本的不斷增大這對矛盾成為製約民辦本科院校發展的瓶頸。

(二)民辦本科院校的辦學定位不明確

民辦本科院校在建校之初由於受到各種因素的製約,往往會在辦學定位上出現偏差:沒有根據地方社會經濟的發展實際找準自己的位置,沒有很好地做到與行業企業的有效對接與深度融合,在學科和專業設置上盲目求大求全,在人才培養模式上搞一刀切。這導致民辦本科院校專業脫離社會現實發展需要,其培養的畢業生缺乏創新創業能力。

(三)民辦本科院校的師資力量有待加強

民辦本科院校由於其自身性質和特點導致師資力量相對較弱且流動性大,極易出現結構性矛盾。師資隊伍不夠穩定,教師容易產生心理波動,很難形成成熟的自有教師隊伍。另外,民辦本科院校的社會地位不被認可,能夠給予教師的保障性措施不到位等方麵的問題造成不少教師尤其是中青年教師缺乏職業認同感和歸屬感,不利於學校的穩定和長遠發展。

此外,黨政聯係不協調,教學質量不高,科研能力不強,管理體製機製不健全、不靈活等問題同樣是民辦本科院校亟待解決的重要問題,在此不予論述。

三、民辦本科院校融入現代職教體係的必要性

(一)民辦本科院校發展的趨勢

加快發展現代職業教育已經上升為國家戰略。民辦本科院校應當順應國家發展現代職業教育的潮流,根據自身辦學實際乘勢而上,及時調整辦學定位和思路,逐步擺脫發展困境,實現轉型發展。因此,積極融入現代職業教育體係既是民辦本科院校走出困境的必由之路,也是民辦本科院校回饋國家、回報社會的責任。

(二)實現多方合作協同育人的選擇

高素質應用型人才的培養單純依靠學校教育是不可能實現的,需要學校主動同企業進行有效對接、深度合作。廣泛而深入地開展校校、校所、校企和校地合作,通過借助企業、政府、社會和兄弟院所等多方力量,不斷提升自身辦學水平和人才培養質量。

(三)遵循教育教學規律的要求

職業教育的發展有其自身的內在規律。民辦本科院校融入現代職教體係的前提和基礎是全麵把握並遵循職業教育發展規律,依規辦學、照章辦事。民辦本科院校融入現代職教體係也正是遵循職業教育發展規律和時代發展要求的選擇。

四、民辦本科院校融入現代職教體係的路徑探索

民辦本科院校相對於公辦高校來說是一個新生事物,這就要求民辦本科院校在融入現代職教體係的過程中,主動發揮自身體製、機製靈活性等的優勢,結合自身實際找準切入點,真正做到從理念上、製度上、行動上和效果上融入現代職教體係。

(一)以現代職業教育理念為引領,明確辦學定位

現代職業教育對人才類型和能力的更新、更高的要求告訴我們,民辦本科院校應根據自身辦學實際,適時調整並明確學校的辦學定位和辦學思路。民辦本科院校的辦學定位要力求做到服務地方經濟社會發展,在學科和專業設置上同地方經濟社會、行業企業的發展需要相一致。以高素質應用型技術技能人才培養為主線,以提高教學質量為生命線。民辦本科院校應著眼於應用技術型高校發展路線,側重於技術科學和應用科學的教學研究工作,在深度挖掘自身特色上苦練內功。學校的專業設置要與產業發展相對接,與行業企業相協調,突出前瞻性和時代特色。教科研應以應用學科和技術領域研究為主線,以解決實際問題為突破口,以為生產管理實踐服務為重點,凸顯科學研究的技術性、技能性。

(二)以現代職業教育體係為依托,加強師資隊伍建設

現代職業教育不僅對人才培養質量提出了更新更高的要求,同時對教師的素質和能力也提出了配套要求。這就要求民辦本科院校適應這一變化不斷加強師資隊伍建設,進一步優化師資隊伍結構,從年齡、學曆、學位、職稱等全麵整合教師資源,堅決杜絕因人設崗、因人設課的現象。另外,為適應高素質應用型技術技能人才培養的要求,民辦本科院校還應側重在師資引進與培養、教師職稱的晉升與評定、名師評選、青年教師導航、雙師型教師培養等方麵進行針對性部署。

(三)以紮實推進現代學徒製為切入點,創新人才培養機製

充分發揮學校和企業的主體作用。由學校與企業組成專業建設指導委員會、課程改革和建設指導委員會,共同研究和製訂人才培養方案,並根據市場和社會的變化適時調整和修訂人才培養方案。學校主要負責學生的理論學習,而企業主要負責學生的實習實訓,使學生能夠很好地將理論知識與實踐訓練結合起來,真正提高學生的專業素養和技術技能水平。

(四)建立健全教學質量監控體係

教學質量事關民辦本科院校生存與發展的大局,決定了民辦本科院校的人才培養質量。因此,民辦本科院校積極融入現代職業教育體係的重要環節就是始終貫徹“以生為本,以質立校”的辦學理念,圍繞高質量應用型人才的培養目標,建立健全教學質量監控體係,實現教學質量目標、教學質量標準、教學信息收集、教學信息評估、教學信息反饋和教學質量調六個環節既相互獨立又相互聯係的閉環運行。在製訂審定人才培養方案和教學計劃、專業及課程設置、理論教學和實踐教學、考試與考核等教學過程各個環節時,要依據標準並嚴格執行,對影響教學工作的關鍵因素進行有效監控,不斷提高教學質量。

能否真正融入現代職業教育體係,探索出一條既可以適應並推動現代職業教育發展,又可以很好地體現學校辦學特色和亮點的新路子,將直接關係到民辦本科院校的前途和命運。因此,民辦本科院校應當著眼於自身發展實際,勇於創新,敢於改革,苦練內功,積極融入現代職業教育體係。

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